« De nouvelles dispositions pédagogiques entreront en vigueur dès la prochaine rentrée scolaire. Ces mesures s’inscrivent dans le cadre de la poursuite de la réforme du système éducatif et de l’amélioration des conditions de scolarisation et de la qualité des acquis scientifiques», a annoncé hier le ministre de l’Education, Mohammed Seghir Saadaoui, à l’occasion du lancement des travaux de la Conférence nationale annuelle consacrée à la préparation de la rentrée scolaire 2026-2027.
Les travaux de la Conférence nationale annuelle consacrée à la préparation de la rentrée scolaire 2026-2027 ont débuté, hier à Alger, avec pour objectif d’évaluer l’état de préparation du secteur et d’examiner les aspects organisationnels, pédagogiques et administratifs en vue d’assurer la réussite de la rentrée scolaire.
Organisée à la Faculté des sciences de l’information et de la communication de l’Université d’Alger 3, sous l’égide du ministre de l’Education nationale, M. Mohammed Seghir Saadaoui, avec la participation des cadres de l’administration centrale et des directeurs de l’Education des wilayas, cette conférence s’inscrit dans le cadre de la finalisation des préparatifs de la prochaine rentrée scolaire, à travers « l’évaluation de l’état de préparation du secteur et l’examen des différents aspects organisationnels, pédagogiques et administratifs y afférents ».
Intervenant à cette occasion, le ministre de l’Education a fait savoir que son département a pris de nouvelles dispositions qui entreront en vigueur à partir de la prochaine rentrée scolaire alors que d’autres réformes seront appliquées dans les années qui suivent.
Pour l’enseignement des langues étrangères dans le cycle primaire, M. Saadaoui a révélé que pour les élèves de 3e année primaire (AP), la seule langue étrangère qui sera enseignée de manière exclusive est l’anglais afin d’éviter la dispersion de l’élève entre des langues similaires. Quant au français, il ne sera enseigné qu’à partir de la 4e AP.
Ainsi, quatre ans après son introduction dans le cycle primaire, le système éducatif a tranché en faveur de l’apprentissage précoce de l’anglais, considéré comme véritable langue référence de la recherche, des sciences et des technologies à l’échelle mondiale Ajoutant à cela, que l’enseignement de deux langues étrangères pour des élèves de 3 AP a été décrié en raison de « la charge cognitive, et du programme scolaire ainsi que les difficultés d’assimilation chez les élèves de cet âge. « Nous avons décidé d’enseigner l’anglais en 3e année primaire, et le français conjointement avec l’anglais, à partir de la 4e année.
En 3e année primaire, seule la langue anglaise sera enseignée », soulignant la décision de son département le renforcement de l’enseignement de l’anglais au lycée », a annoncé M. Saadaoui.
Le ministre a confirmé que le ministère a réajusté la répartition de certaines matières d’apprentissage en en harmonie avec les exigences de la formation et les spécificités des filières de l’enseignement secondaire, notamment à travers l’octroi d’un plus grand volume horaire aux travaux pratiques dans les classes de terminale. Il a précisé que les matières concernées par ces dispositions et les modalités de leur application seront publiées dans une circulaire officielle dans les prochains jours.
Les nouvelles dispositions prévoient également le renforcement du volume horaire de l’enseignement de la langue anglaise dans le secondaire, en particulier dans les filières techniques et de langues étrangères, afin de faciliter la transition des élèves vers l’enseignement supérieur. De plus, des travaux sont en cours, à travers des partenariats et des accords internationaux, pour introduire ultérieurement d’autres langues universelles, citant pour exemple, le chinois.
En outre, le département de M. Saadaoui publiera prochainement les nouveaux programmes relatifs à la matière d’éducation civique, dans le cadre d’une démarche visant à renforcer les valeurs de citoyenneté et à ancrer la culture civique chez les élèves. . Cette modernisation touchera l’ensemble des disciplines nécessitant une révision, notamment les matières à dimension historique, humaine et sociale.
Le ministère envisage par ailleurs de préparer un projet structurel consistant à repenser l’organisation des filières dans le cycle secondaire en s’affranchissant de l’actuel système de « tronc commun » à la première année et orientant directement les élèves vers leurs filières spécialisées offrant ainsi aux élèves des parcours mieux adaptés à leurs aspirations, aux attentes de l’enseignement supérieur et aux réalités du marché du travail.
Dans le même contexte, le ministre de l’Éducation nationale a révélé la préparation de l’introduction d’une toute nouvelle filière, à savoir la « filière informatique », au cycle secondaire dans les prochaines années. Ce projet a pour objectif d’adapter les études des élèves aux spécialités et parcours technologiques disponibles à l’université.
Enfin, dans le cadre des réformes à venir, le secteur de l’éducation s’attèlera dès la rentrée prochaine à concevoir un nouveau projet pour l’enseignement secondaire. Cette initiative consistera à repenser l’organisation des filières et des spécialités pour s’affranchir du système actuel de tronc commun,
Ainsi, le secteur de l’éducation tourne, selon son premier responsable, une page marquée par de nombreuses réalisations, affirmant la poursuite de l’achèvement des réformes en application de la vision du président de la République, Abdelmadjid Tebboune, visant à développer le système éducatif.
Selon le premier responsable du secteur, le secteur de l’Éducation nationale a bénéficié d’une augmentation du budget général de 8,4 %, ce qui s’est répercuté sur les projets d’investissement et la construction d’établissements scolaires. Pour lui, « l’amélioration des conditions professionnelles et sociales des employés du secteur constitue « l’une des priorités majeures » pour de meilleures prestations pédagogique à l’élévation de la qualité de l’enseignement
Il y a lieu de préciser que la conférence, présidée par le ministre Mohamed Sghir Saadaoui, la conférence, a vu la participation des fonctionnaires de l’administration centrale et des directeurs de l’éducation nationale, est organisée chaque année afin d’évaluer la préparation du secteur et de discuter de divers aspects organisationnels, pédagogiques et administratifs.
S’étalant sur deux jours, les travaux de cette conférence verront l’organisation de neuf (9) ateliers consacrés à l’examen de plusieurs dossiers portant sur la scolarisation, l’évaluation pédagogique, les finances, les structures, l’encadrement pédagogique et administratif, les relations avec le partenaire social, les œuvres sociales, la sécurité des établissements, les activités complémentaires, le soutien scolaire, le sport scolaire et la numérisation.
Les travaux de cette conférence prennent fin aujourd’hui, par l’adoption d’une série de recommandations visant à garantir la réussite de la rentrée scolaire.
