La Direction générale de l’enseignement du ministère de l’Éducation nationale a rendu publique, ce lundi, la circulaire-cadre régissant la rentrée scolaire 2026-2027. Ce document fixe l’ensemble des dispositions organisationnelles, pédagogiques et administratives destinées à garantir un retour en classe optimal.
À travers cette circulaire, le ministère vise à assurer une rentrée rigoureuse et un accueil optimal des élèves. L’objectif est d’offrir une année réussie en renforçant la réussite scolaire et l’égalité des chances, pour transmettre aux élèves les compétences et valeurs nécessaires face aux évolutions scientifiques et technologiques.
Soucieux de lutter efficacement contre le décrochage scolaire, le ministère de l’Éducation nationale a appelé les responsables du secteur à prendre les mesures adéquates et déployer toutes les mesures requises pour endiguer ce phénomène. À cet effet, il ordonne l’organisation d’une évaluation diagnostique au profit de l’ensemble des élèves dès la première semaine de classe.
Dispositif clé de la rentrée, ce bilan permettra de mesurer la maîtrise des apprentissages fondamentaux et de déceler d’éventuelles lacunes pour mettre en place, sans délai, des programmes de soutien et de remédiation ciblés.
Parallèlement, la tutelle insiste sur l’importance d’un accompagnement personnalisé pour les élèves en difficulté ou exposés à un risque d’abandon, garantissant ainsi le renforcement de leurs acquis et leur maintien dans le parcours scolaire.
Sur le plan de l’évaluation pédagogique, la circulaire préconise l’association de notes chiffrées et d’appréciations descriptives pour l’examen d’évaluation des acquis du cycle primaire.
Cette approche offre une vision fidèle des compétences acquises, permettant aux enseignants comme aux parents de cibler les forces et les faiblesses de l’élève pour mieux orienter le soutien.
Dans cette dynamique, le ministère prévoit d’adapter les mécanismes d’évaluation aux nouveaux programmes, d’harmoniser les outils au regard des compétences fondamentales à valider, et de former les enseignants à la conception d’épreuves axées sur l’approche par compétences.
Par ailleurs, l’exploitation systématique des évaluations diagnostiques et trimestrielles devient obligatoire pour construire des plans de remédiation pédagogique. Les responsables d’établissements devront élaborer des analyses détaillées contenant des indicateurs de performance, réussite, lacunes pour transmettre ensuite, une copie à la Direction générale de l’enseignement qui sera exploitée dans la proposition de mesures correctives, l’élaboration de programmes de soutien et la conception de plans de remédiation pédagogique
La circulaire ministérielle met un accent particulier sur l’inclusion scolaire, en insistant sur la prise en charge adaptée des élèves à besoins spécifiques ainsi que des enfants hospitalisés ou contraints à de longs soins.
Parallèlement, pour la promotion de l’intégrité des examens officiels, le ministère a plaidé pour l’intensification des campagnes de sensibilisation auprès des élèves, des parents et de l’ensemble de la communauté éducative sur les risques éducatifs, moraux et juridiques de la fraude. En complément, des dispositifs organisationnels et des outils numériques de pointe seront déployés pour prévenir toute irrégularité et garantir la pleine crédibilité des évaluations et des examens officiels.
Renforcement de l’enseignement de tamazight et de l’éducation artistique
Certes que l’enseignement de la langue tamazight demeure facultatif et subordonné à une « demande sociale » selon la loi d’orientation sur l’éducation nationale° 08-04, le ministère de. Le ministère a appelé à veiller à l’ouverture de nouvelles classes dans les wilayas. Arrêter la structure des groupes pédagogiques concernés par l’enseignement de l’éducation artistique, dans ses deux volets plastique et musical, à travers les différents établissements d’enseignement des trois cycles du primaire au secondaire, tout en poursuivant l’extension des classes préparatoires afin de garantir l’égalité des chances.
Sur le plan des réformes horaires et disciplinaires, la circulaire met en application l’arrêté n° 16 du 27 juillet 2026 modifiant les matières et volumes horaires du primaire, ainsi que l’arrêté n° 19 de la même date relatif aux programmes, horaires et coefficients du cycle moyen. Notons qu’au niveau du primaire, les nouvelles dispositions introduisent l’enseignement exclusif de la langue anglaise dès la 3e année, repoussant l’initiation au français à la 4e année.
Suivi des absences via le code QR
Le ministère accélère la transformation numérique de l’école. Le département de M. Saadaoui a appelé à la généralisation de l’usage des outils numériques dans la gestion de la vie scolaire en citant en particulier le suivi électronique des absences via QR Code.
Ce système s’interface directement avec l’espace dédié aux familles, permettant aux parents de recevoir une notification instantanée en cas d’absence non justifiée de leur enfant, tout en leur offrant un accès direct aux emplois du temps, aux calendriers d’évaluation et aux bulletins de notes. De plus, la dématérialisation s’étend aux démarches administratives internationales avec l’adoption de la certification numérique par Apostille.
Parallèlement, l’école réaffirme sa volonté de promouvoir l’excellence et l’épanouissement global des élèves. Un dispositif spécifique est instauré pour détecter et accompagner les talents et élèves doués. Dans cette optique, deux compétitions phares sont reconduites. Il s’agit de la 2e édition du concours national Inter-lycées » et la 2e édition du Prix de l’innovation scolaire.
La réussite de ces mesures, ajoute le document, exige l’implication de tous les acteurs de la communauté éducative et le renforcement du partenariat avec les parents d’élèves et les partenaires sociaux.
